El Riachuelo Mata en Silencio

1) Cual es el impacto ambiental que provoca el aumento de población que se plantea en este caso?

   El impacto que resulta de este crecimiento en la población, es la demanda. Hay más necesidades que cubrir y otras cosas. El cumplimiento de estas necesidades no creció a la par del crecimiento poblacional, asique se genera una problemática ambiental.

2) Cuales son las necesidades básicas insatisfechas de los sectores con menos recursos?

Necesidades Insatisfechas: vivienda, el transporte, el sistemas de cloaca, el manejo de los residuos, el agua potable y el gas.

3) A qué se denomina 2°do y 3° cordón?

   Se denomina 2° cordón al sector medio que va desde la afluencia de los arroyos Chacón y Cañuelas hasta el puente La Noria, donde su nivel de contaminación son menores al del 1er sector. Ocupa zona urbanas y peri-urbanas.
Mientras que el 3ro es denominado como la cuenca baja donde se encuentra la zona rural y las condiciones ambientales del rió, su contaminación proviene de desechos agropecuarios.

4) Qué es un acuífero? y ¿Cuál es es problema asociados con ellos?

El término acuífero es utilizado para hacer referencia a aquellas formaciones geológicas en las cuales se encuentra agua y que son permeables permitiendo así el almacenamiento de agua en espacios subterráneos. Y el problema con estos es que sufren de contaminación biológica y química

5) ¿Porqué se inundan los margenes de la Cuenca Matanza-Riachuelo?  

Ocurre esto cuando hay una sudestada, lo que ocurre que todo lo caído en el Río de la Plata, desemboca en la Cuenca, impidiendo su desagüe normal. Afecta a la zona media(periurbana) y alta (rural).

6) ¿ Cuáles son las características del río y a que se deben?


 La Cuenca Matanza Riachuelo cubre un área de 2300 km2 en la ciudad y provincia de Bs. As. Donde a su alrededor viven 3.500.000 personas y su cauce principal cuenta con un largo de 64 km. Este río posee una leve pendiente.



Los tres sectores son: la conexión con el Río de la Plata, el cuerpo del Riachuelo y la conexión con el Río Matanza.



La cuenca Matanza-Riachuelo se encuentra contaminada con contaminantes biológicos los cuales pueden tener diversas consecuencias en la salud. Algunos de los efectos que pueden causar son reacciones alérgicas (neumonía, asma, etc), enfermedades infecciosas (gripe sarampión, varicela, tuberculosis, etc), algunos musgos liberan toxinas que afectan a diversos órganos y tejidos (como el hígado el sistema nervioso central, el sistema inmunológico, etc). Algunos de los síntomas de la exposición a estos contaminantes biológicos son estornudos, ojos llorosos, tos, entre otros


Luego de ver "El Riachuelo mata en silencio"  puedo ver que se relaciona en varios aspectos con el documento analizado anteriormente. El fondo musical que presenta el trabajo llama mucho la atención porque pareciera ser de tango sin letra. Yo creo que los autores eligieron esta música para representar que el Riachuelo es argentino y que todos somos culpables de su creación.El riachuelo recorre los partidos de Avellaneda, Lanús, Lomas de Zamora, Alte. Brown, Ezeiza, Esteban Echeverría, Marcos Paz Merlo, La Matanza, Gral Las Heras, y CABA.

Originalmente se lo llamaba de la matanza, debido a las expediciones y batallas concurridas en este lugar.Luego fue llamado riachuelo de los navíos, ya que en su antigua boca era donde los navíos aparcaban.

La cuenca se la llamó cloaca a cielo abierto debido a que muchas de las industrias liberan residuos en el, pero nadie se encarga de limpiarlo como deberían.


 En el mapa podemos ver todas las industrias que están involucradas con el Riachuelo, ya sea de manera favorable como también perjudicandolo.
1073 Industrias declaradas agentes contaminantes
782 Industrias han presentado planes de reconversión
347 Industrias han reconvertido sus procesos
83 Basurales remanentes
12 Ecopuntos

Miércoles Negro y Realidad Laboral Femenina

Bajo el lema # Ni una menos, el miércoles 19 de Octubre de 2016, se realizó una multitudinaria marcha. La misma se reforzó con un paro nacional de mujeres contra la violencia de género y abarcó a todo el país. El paro se llevó a cabo durante una hora y contó con el apoyo de organizaciones gremiales y sociales. El desencadenante para tales medidas fueron una serie de femicidios sucedidos en el país, agravándose en los últimos días con lo sucedido en Mar del Plata (asesinato de Lucía Pérez). La protesta bajo clima adverso, pedía justicia y políticas de estado para frenar la violencia de género y los femicidios.

Desde hace muchísimo tiempo las mujeres han luchado para posicionarse en la sociedad y equiparar sus derechos con los del hombre, lo que no les ha resultado nada fácil. A nivel laboral es sabido que, si bien  la mujer está mejor formada, aún sigue padeciendo brechas de género. Es cierto que la mujer ha aumentado su participación en el mercado laboral. En España, por ejemplo, de 35 % en 1985 al 68 % en 2016, aunque los empleos conseguidos en muchos casos, son temporales o parciales .

Por otra parte, la mujer cobra salarios inferiores y se ve perjudicada ya que debe hacerse cargo de, en la mayoría de los casos, las tareas domésticas. Tal como lo establace la Constitución Nacional Argentina los convenios  colectivos deben cumplir con el principio de igualdad de remuneración, por trabajo de igual valor.

La Ley de discriminación en el empleo prohíbe cualquier tipo de discriminación por razones de sexo. La ley también aclara que las mujeres no deben realizar trabajos arduos, insalubres o perjudiciales (Ley 11. 317 ), como la producción de alcohol o plomo; tampoco los trabajos en minas subterráneas y canteras .

Según Mora Blaser  (socióloga . Coordinadora del Observatorio Latinoamericano Género y Sociedad) para modificar la situación de la mujer, tan enraizada que facilita y habilita la violencia hacia las mujeres, son instituciones como la escuela, la familia y los medios de comunicación, los responsables de la construcción social de la subjetividad de las personas y las que tienen que trabajar en pos de la igualdad y la equidad de género. A esto se suman acciones activas que es necesario vislumbrar en las políticas públicas en todas las esferas de su acción. Es fundamental trabajar en las escuelas y en todos los niveles temas relacionados con la igualdad de género y la deconstrucción de estereotipos de género. Es necesario fortalecer acciones que conduzcan hacia una sociedad más justa, igualitaria y sin violencia.

Celulas madre

Los organismos multicelulares están formados por distintos tipos de células , las cuales van a determinar el funcionamiento del cuerpo.  El origen de estas células nace de lo que conocernos como células madre.
Las celulas madre son células que se encuentran en todos los organismos pluricelulares y que tienen la capacidad de dividirse (a través de la mitosis) y diferenciarse en diversos tipos de células especializadas, además de autoregularse para producir más células madre. 

Mensaje para el futuro: Perdón

Perdón por los bosques que no verán y los mares en los que no nadaran, perdón por el aire que respiraran y los animales que no conocerán, pero sobre todo perdón por haber aceptado cambiarlo todo por dinero.
¿Hasta que punto el consumo no se vuelve un abuso?. Desde los comienzos el hombre ha ido aprovechando los recursos que le brinda la naturaleza para así poder satisfacer sus necesidades, pero poco a poco sacábamos más y más sin razonar ni detenernos a pensar en lo que realmente estamos haciendo causando. Nuestro consumo se ha vuelto desmedido y no sabemos dónde frenar, porque no nos damos cuenta, no somos capaces de reaccionar ante el daño que hemos provocado, y a todo aquello a lo que llamamos progreso no es más que un retroceso en nuestros valores acerca de la vida. Fuimos capaces de contaminar el aire, contribuir a la extinción de muchas especies, reforestar todos los bosques que había, y destruir todos los océanos, pero no fuimos capaces de decir basta, y ahora nos vemos forzados a pedir perdón por cómo les dejamos el mundo.
Pero todavía no es hora de pedir perdón, no hasta que no haya solución alguna, no debemos darnos por vencidos aun. El hombre ha optado por la negación, negarse a todo lo que causó y causará, pero sobre todo se negó a buscar una solución. Debemos trabajar juntos, cuidemos nuestros bosque, reduzcamos nuestro consumo, protejamos a las especies en peligro y cuidemos a nuestro mundo. Porque todavía hay posibilidades de poder reducir la huella que hemos dejado en el planeta.Ya que, por más dinero que uno tenga, una vez que todo haya sido destruido ya no habrá vuelta atrás.

El futuro esta en nuestras manos, esta es nuestra oportunidad para cambiar nuestros hábitos para revertir nuestros errores y dejarles a las futuras generaciones un buen lugar donde vivir.

Es nuestra responsabilidad, cuidemoslo

Trabajo hecho con Camila Villar Cavallin

Riesgo de Extinción

Las especies se extinguen o ven reducidas sus poblaciones por varias razones, pero la causa principal es la destrucción del hábitat debido a actividades humanas. Las posibles causas que puede conllevar a una o varias especies al riesgo de extinción pueden ser:

Contaminación - contaminación de hábitats naturales debido a la acción del hombre-
Caza/pesca  indiscriminada - acto para satisfacer necesidades no esenciales, o que son esenciales pero se hacen sin tomar en cuenta los posibles problemas a futuro-
Deforestación -  cortar o talar bosques enteros para alimentar a la industria, llevando a la extinción de algunas especies de plantas forestales y obligando a algunas especies a desplazarse -
Introducción de nuevas especies - este acto es hecho por el hombre, para obtener ciertos recursos más fácil entre otras ventajas. Pero no se toma en cuenta las consecuencias que puede traer introducir nuevas especies (depredadoras o presas), puede causar la pérdida y modificación del terreno y el desplazamiento de algunas o especies.

Como podemos observar en los cuadros, podemos ver claramente como el común denominador es el humano,todas las causas de extinción están ligadas a la acción y la intervención del hombre. Desde la explotación para la producción de carne hasta la explotación forestal, la gran mayoria estan ligadas al humano. Lamentablemente es un hecho, los seres humanos somos la mayor causa de riesgo de extinción, con nuestra insatisfacible ambicia y nuestra falta de misericordia.

Especies introducidas a América, por parte de los conquistadores, y sus funciones:

Animales:
Ganado vacuno (carne, leche, quesos, mantequilla, etc.)
Gallinas (carne, huevos)
Caballos (animales de transporte y carga)
Mulas (transporte y carga)
Asnos (transporte y carga)
Ovejas (carne y lana) Cabras (carne y quesos)
Chivos (carne) Cerdos. (carne y manteca)
Perros y Gatos

Plantas:

Café, plátano , romero, almendras, jengibre, mejorana, orégano, ajo, cebolla, espinaca, trigo, arroz, lenteja, avena, rábano, col, caña de azúcar, zanahoria.





Competencia entre especies:
 La introducción del ciervo colorado en el palmar de Colón en Entre Rios provocará la extincion del ciervo de la pampas ya que se quedará sin alimento por ser de menor tamaño. En esta competencia hay escasez de competidores y derivara en un desmalezamiento a gran escala.

Riesgos de la introducción de especies exóticas:
la introducción de truchas y salmones en lagos y ríos del sur podrían causar:
contaminación del agua: la alimentación de estas especies es rica en fósforo el cual se deposita en el fondo de los ríos y lagos.
invasión del ambiente las truchas y salmones son criadas en jaulas y es usual que estas especies se escapen o sean liberadas por los mismos productores.
contaminación por enfermedades: estas especies tienen enfermedades que se combaten con antibióticos los cuales al dispersarse en el agua contaminan a otras especies.
contaminación visual la presencia de estos criaderos en lagos y ríos provoca el afeamiento del paisaje.  

Dejar a otras especies vegetales sin luz es una competencia excluyente ya que impide la reproducción con éxito.
los seres vivos se relacionan a través de la alimentación, pero existen otro tipo de relaciones:
relaciones entre individuos de distintas especies.
convivencia de cada individuo con otros de su misma especie familiares, sociales y gregarias.

Las relaciones intraespecíficas se producen entre la misma especie por ejemplo la unión de macho y hembra para la reproducción.

Las relaciones interespecíficas se dan entre individuos de distintas especies. en algunos casos compiten por la misma presa. Existe el parasitismo (la presencia de pulgas y garrapatas en los perros y se alimentan de su sangre).

Meiosis

Meiosis  es una de las maneras de la reproducción a nivel celular, este proceso se lleva a cabo en las glándulas sexuales para la producción de gametos. La meiosis es un proceso de división celular en el cual una célula diploide (2n) experimenta dos divisiones sucesivas, con la capacidad de generar cuatro células haploides (n). Respecto a los organismos con reproducción sexual, este proceso aparece en la producción de óvulos y espermatozoides.
En la meiosis debe tener lugar una correcta separación de las cromátidas hacia los polos durante la anafase, cuando esto no se lleva a cabo, o hay un retraso en la primera o segunda división meióticas, conduce a problemas en la configuración de los cromosomas, alterándose el número correcto de estos, es decir, dejan de ser múltiplos del número haploide original de la especie. Sobre estas anomalías se encuentran la monosomía (2n-1) y la trisomía (2n+1)

Uno de lo  los problemas mas frecuentes por causa a la monosomía:
Monosomia autosómica: que provoca la muerte en el útero.
Y uno de los problemas mas conocidos por causa de la trisomia es el síndrome de down.

THE WALL

1)    

The boy sees masks on the faces of the people in the train. Later he sees similar masks on the faces of the children in his fantasy. What is the meaning of that?

Both in the real life (train) and in the boy's fantasy (with children) the people are the same, nothing has changed between real life and fantasy, meaning that the boy has lost his imagination because he was taught to think equally.
2)    

The riot scene ends and the camera returns to the boy in the classroom as the children recite the lesson. Think of a possible explanation for this.   

The boy was thinking about that riot and that would that if he had the chance, he would cause or be part of the riot.
3)    

What kind of education does the movie portray? Use the song “The happiest days of our lives” to help you.

Taking into account the song, the education portrayed shows that the teacher hurt and disrespect his students as he receives the same behaviour from his psychopathic wife.

4)    

Education is only one of the various social institutions the movie deals with. What others did you notice and how are they portrayed?

The movie portrays many social institutions, education is one of those, however there are at least two more that we could identify: Goverment and Family. Goverment could be defined as the head social institution, the one which controls education and family. It is the institution which tells what to teach to the children, what social context do they have to live in, and the one which decides if children need education. The Goverment as social institution is the “head institution”, Pink Floyd critice the goverment for making and manupulating the entire system as they wished, the Goverment decided what children may think, and they also decided what the childrens family should encourage them to do.

5)    

We, in Argentina, often rely on education to solve most of our social problems. We blame education, or the lack of it, for many of them. Consider the huge success (described in the text below) of the song “Another brick in the wall” which claims “we don’t need no education” and compare it to what you think about education.

While the song is not the first example of the anti-education theme in popular music, it comes at a time when increasing numbers of students are questioning the value of their education. Thus, young people are responding to the song with uncommon — and unsettling — enthusiasm.

In May [1980], the South African government banned the song — and the album — "because "Another Brick" had become the anthem of a national strike of more than 10,000 "coloured"

(mixed) students and their white supporters. The students had been protesting the inequality of spending on education for the various races, as well as "intimidation" by teachers, whose authority the Pink Floyd song challenges. The government ban forbids radio stations to play the record, stores to sell it, and individuals to own it.

After reading the text, and realising the impact the song made in South Africa, and after reading the lyrics, we will compare them to what we consider education is. It is true that nowadays we blame the lack of education he distract the attention or simply to avoid deeper problems in society.  The song “Another Brick in The Wall” was used in South Africa as an anthem to national strikes.  The song was written to criticise the government of those days, and the strict control over children,  how authorities abused of their superiority to mock or to punish students and how the government of those days “shaped” kids to be one more brick, without any reasoning out of the box. Nowadays, everyone should access to a good education, in order to learn social parameters, and to prepare for future. We think that, if education is not used as a method to “shape bricks”, then it should be compulsory and everyone should get free access to it.

6)   

Up to what extent is education a way of “thought control”?

    Education can easily used as a way of “thought control”, because it is a huge social institution in which many parents trust and where they send their kids to learn. Furthermore, parents are not present while their kids learn, so the institution can argue that they are teaching maths when really they are teaching not to think “out of the box”. It could be consider as one of the mayor's “thoughts controllers”.

7)    

Explain the meaning of the double-hammer symbol. Use the scene “In the flesh” to answer.

The meaning of the double-hammer symbol take us to a history episode that may represent fascism or even Nazism as the hammers can form the swastika. Also, the symbol represents oppression and a cause to feel terror. Towards the scene “In the flesh” Pink shows himself as Hitler in a way, being mean to the “audience”.

8)    

The children falling into the meat grinder is a visual metaphor that makes a powerful point. What is the metaphor and what point does it make?

The scene where the children are falling into the meat grinder has to do with the plans that the system requires towards the kids, the children are reformed in a way that all will be mentally the same.

9)

What is the wall? Can you say whether it is a good thing or not?

The wall is a mentally object that is considered as a separation from you and the outside world. Throughout our years of life, our actions made the wall in consequence. It may be portrayed as a good thing the wall, because it separates you from the things you fell uninteresting or dangerous but also it gives the idea of complete isolation, for example, the scene where Pink is in that hotel room thinking about his memories.

L' Alliance française

Le mardi 17 mai, nous sommes allés au pittoresque et ancien bâtiment de L´Alliance française. Nous sommes arrivés à 10h30 pour une journée très magnifique. Mais, malheureusement, nous sommes arrivés en retard !

L’alliance était une construction fantastique, ancienne à l’extérieur mais moderne à l’intérieur. La médiathèque était un endroit contemporain et très technologique. Puis la bibliothécaire elle était agréable et drôle. Les étudiants nous avons eu une expérience excellente avec elle.

Nous nous sommes divisés en groupes en fonction de notre utilisation de la langue pour des activités intéressants. Certains de nous nous avons fait des activités de niveau A1, et le reste des étudiants nous avons fait des activités de niveau A2. Nous avons fait quelques exercices pour la recherche dans les livres. Par exemple, nous avons cherché des informations sur SCI-fi pour remplir certaines données. De cette façon, nous évaluions notre compréhension.

Après nous avons fait des activités orales qui ont enrichi notre prononciation. La coordinatrice elle était sympathique, très agréable. Non seulement le personnel dans l’alliance nous a parlé en français, mais aussi nous a aidé à mieux comprendre et plus de vocabulaire.

Cette expérience nous a servi pour améliorer nos compétences avec la langue française et aussi élargir nos connaissances.

Michael kenneth McAlister

Michael Kenneth McAlister is well known due to the fact that he was sent to prison for 30 years when, actually the real criminal was still out there, free.


A young South Richmond woman was sexually abused and at the moment of the crime, she was able to pull up the plaid-shirted attacker’s stocking mask and get a look at his lower face and she was able to detect some facial characteristics of her rapist. She went to the police station and made complaint about it. The police officers made her identify the aggressor by the eyewitness method. She was not at all sure of which one was his aggressor, and she stayed 45 minutes in order to barely "recognize" him. After this period of time, she decided that McAlister´s face was the one which she saw. It must be clarified that McAlister was dressed in the picture as the way she described the aggressor, the same type of t-shirt. It could be inferred that this was one of the reasons of the wrongful eyewitness. And furthermore, the police officers told the abused girl that it was their main suspect, and this made her even more confident about her decision.




The McAlister family tried it's best to actually show that Michael was innocent, until 29 years
later, when his one-time lookalike, serial rapist Norman Bruce Derr confessed. 

Police photos of Michael Kenneth McAlister (left) and Norman Bruce Derr that were used in McAlister's 1986 trial.

In granting the pardon, McAuliffe, the governor, said, “My staff and I have carefully and thoroughly reviewed the documentation in this case and concluded that a pardon is appropriate in light of the overwhelming evidence, including a recent confession by another individual, pointing to Mr. McAlister’s actual innocence of the crime for which he was convicted."

Mitigación

Mitigación es el esfuerzo por reducir la pérdida de vida y propiedad reduciendo el impacto de los desastres. La mitigación se logra tomando acción  ahora – antes de que azote el próximo desastre – para así disminuir los daños por desastre, reconstrucción y daños repetidos. Para que los esfuerzos de mitigación sean exitosos, es importante que todos estemos informados sobre los riesgos que podrían afectar nuestra área y tomemos las medidas necesarias para protegernos.  

Algunas medidas podrían ser :

1 )Eliminación de una fuente contaminante :si se trata de residuos tóxicos se retirarán los mismos y si es un relleno contaminante se procederá a aislarlo.

2 )Limpieza del terreno contaminado para llevarlo a niveles no tóxicos

3)Tratamiento de aguas contaminadas : extrayendo contaminantes bacteriológicos , inorgánicos o de tipo hidrocarburíferos.

Todos podemos desde nuestro lugar fomentar hechos que promuevan la mitigación del daño ambiental en distintos aspectos ya sean hidrológicos(inundaciones ) , geológicos (sismos) o fortuitos como es el caso de los incendios. 

Las huellas del hombre en la sociedad de consumo

El video nos presenta a Juanito Laguna, un chico igual a tantos de los que vemos vagando en villas de capital o del conurbano. Juanito, obra del pintor y muralista Antonio Berni fue realizado en forma de "collage" con deshechos recolectados por el artista en barrios miserables. Alli, no hay acceso al bienestar: agua corriente, gas, cloacas, asfalto. Se van construyendo de a poco con los restos de lo que arroja la sociedad de consumo: latas, cartones, chapas oxidadas. Esos elementos son la huella de una sociedad que no toma conciencia de lo perdurable y elige la obsolesciencia. En estas barriadas, sobre todo en las mas pobres, es comun ver pilas de desperdicios desde una lata a un teclado de computadora,una rueda destartalada o un lavaropas desarmado. Esos son los rastos que va dejando el ser humano a su paso.